《我們在閱讀時看到了什麼》：無法真的讀懂一本書

撰文者

Shirky Yang

出版日期

2015/09/04

首次閱讀

2022/10/24

最後更新

Dec 15, 2025 8:07 AM

書籍類型

紙本

書本分類

人文社科閱讀/出版/圖書館學 ⭐️讀懂一本書(必讀)

我們在閱讀時看到了什麼？：用圖像讀懂世界文學

What We See When We Read

作者：Peter Mendelsund

譯者：許恬寧

出版社：大塊文化

語言：繁體中文

資料來源：

博客來歡迎光臨博客來

一本書刪到只剩200字

為什麼我們看到相同的文字（同一本書），閱讀輸出卻截然不同？這是否意味著我們沒有真正理解這本書？

與其說我們讀了一本書，不如說我們完整想像了一本書。在閱讀過程中，我們會進行化約、想像，甚至連結自身經驗，形成所謂的「閱讀記憶」。換言之，當我們讀一本書時，實際上是將眼睛所見的文字與我們的想像相結合。閱讀記憶，類似於我們與作者的共同創作。由於每個人擷取的文字、想像的內容、連結的人生經驗都不同，即便是同一本書，你的「閱讀記憶」也不應該與我完全相同。基於這一點，我們可以說你無法真正「讀懂」一本書，你只是以自己的邏輯建構出一份「曾經閱讀過那本書的記憶」。

如何讀懂一本書：

寫下一個問題。
快速瀏覽：以最快的速度掃讀。目的是掌握作者的知識脈絡，並找出值得深入閱讀的內容。
再讀一次：悠閒地細讀。目的是充分享受值得停留的內容，並發現先前可能忽略的細節。
寫閱讀筆記：連結截取出來的知識碎片，試著建構自己「曾經閱讀這本書的記憶」。

閱讀筆記強迫思考發生

卡片盒連結知識片段

卡片	卡片連結
我們讀了一本書，其實是我們完整想像了一本書。當你談到你讀過一本書，其實是在談「曾經閱讀的記憶」，那是一種不真實的記憶。	你無法真的讀懂一本書，你只是以自己的邏輯建構「曾經閱讀過那本書的記憶」。
閱讀時，我們想像的比看到的多。有時候，我們也不想看到太多。好書會引誘我們去想像，缺少了想像空間，那其實是某種形式的剝奪。	我們喜歡閱讀是因為「未言明之處的想像空間」。個人化的閱讀經驗(共同創作)：把個人經歷摻進敘述裡、未言明之處的想像因人而異。松岡正剛解釋「想被書本綁走」的概念：「以『不知道閱讀時會發生什麼事，真期待』、『今天能有什麼收穫呢？』的態度閱讀，才能夠真正進入閱讀的世界。」
在某些關鍵點發現他們和我們暫時想像的樣子很不同，於是重新調整想像。	等新的資訊進來，發現跟暫時想像的樣子很不同，因此我們重新調整想像。
如果書本是道路，有些書讓人快速開過—沒有太多細節，有的也單調乏味—但是它們的文字敘述極為順暢，一下子開過去也很舒服。	把一本書想像成道路與人行道。第一次閱讀，我們快速開過；第二次閱讀，停留在景點讚嘆。
對我來說，最好的書是可以快速開過，但偶爾被迫停下，在路旁讚嘆。這種書可以一讀再讀(第一次可以快速開過，要多快有多快，但後面再讀時，我會悠閒散步，好好享受一番，找出先前錯過的事物)。	把一本書想像成道路與人行道。第一次閱讀，我們快速開過；第二次閱讀，停留在景點讚嘆。
閱讀時，我總是會把個人經歷摻進敘述裡。怎麼可能不摻呢？	個人化的閱讀經驗(共同創作)：把個人經歷摻進敘述裡、未言明之處的想像因人而異。
閱讀時，我們領略文字的方式並非一次一字，我們一次看進一堆字，像灌水一樣一口吞下。作爲讀者，我們同時(一口氣)做以下的事：1. 讀一句話… 2. 搶先閱讀後面好幾句話… 3. 意識到剛才讀到的句子… 4. 想像下一句話發生什麼事…	沒辦法逐句閱讀怎麼辦？閱讀時，其實我們領略文字並非一次一字，本來就是像灌水一樣一口吞下一堆字。優秀的讀者只是能在文本裡頭找到我們需要的資訊。我們並非一字一句地仔細閱讀寫在書中的文字，而是概括性的讓視線掃過去。此時文字的意義會自然而然在腦中浮現，我們需要的就是這種狀態。
文法結構讓我一路讀完，不過老實講，我什麼都沒看懂(也沒有想像出任何東西)。	「為了閱讀而閱讀」，隨著文法結構一路讀完，卻什麼也沒有讀懂。如何避免這種浪費時間的行為？不要被故事帶著走，而是不斷去尋找能回答你問題的答案。
英文會說我們被故事「帶著走」(carried along)，好像搭乘一艘無槳小船。然而，這個隱喻帶有被動的意味。閱讀時，心靈其實會主動出力。有時我們必須費很大的力氣划船，以對抗水流、或是避開突出的岩石。即使無須出力、順流而行時，載著我們前進的依舊是我們的心靈。	「為了閱讀而閱讀」，隨著文法結構一路讀完，卻什麼也沒有讀懂。如何避免這種浪費時間的行為？不要被故事帶著走，而是不斷去尋找能回答你問題的答案。
閱讀時，我們斷斷續續… 優秀的讀者，似乎知道在文本何處，找到我們需要的資訊。	我們無法記下整本書的內容，優秀的讀者只保留我們需要的資料，這就是化約。沒辦法逐句閱讀怎麼辦？閱讀時，其實我們領略文字並非一次一字，本來就是像灌水一樣一口吞下一堆字。優秀的讀者只是能在文本裡頭找到我們需要的資訊。
我們透過化約創造意義。少了過濾(化約)，資訊會豐富、複雜到讓我們當機。	我們無法記下整本書的內容，優秀的讀者只保留我們需要的資料，這就是化約。
我們閱讀的世界由片段、不連續、分散各處的點組成……我們靠著「合成」來理解事物。(那就是我們所知的一切)	閱讀時，我們獲得不連續、分散各處的知識片段，但是我們必須靠「連結」來建立框架，進而理解與記住它們。